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如何激发中职学生英语学习动力

如何激发中职学生英语学习动力



一、中职学生英语学习现状的分析
  第一,中职学生普遍英语基础差,具体表现为:词汇掌握得少,遗忘严重;语法知识支离破碎,似懂非懂;缺乏良好的学习习惯;害怕考试。
  第二,有些学生存在英语学习焦虑,畏难情绪较重。学生对自己没有把握,课堂上害怕被提问,担心出错而受到老师的责备、同学的嘲笑,不敢大胆参加课堂语言实践。学习的被动导致成绩提高缓慢,以至于怀疑自己的学习能力,产生自卑、自责的心理。
  第三,有些专业学生感到学习英语无用,使用机会少,与将来从事的工作关系不大,只重视专业课学习,对英语及其它文化课都不感兴趣,甚至产生厌学心理。
  综上所述,中职学生从整体上看,普遍存在着学习动力不足的问题。因此,如何培养和激发学生的学习动力,是中职教师及教育工作者必须思考的问题。
二、激发中职学生英语学习动力的途径,建立良好的师生关系,创造和谐的课堂氛围
  罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上做积极的努力。


三、中国论文资源库总结
    
总之,中职教师在英语教学过程中注意与学生建立良好的师生关系,创造轻松而愉快的学习氛围,充分调动学生英语学习兴趣,激发明确而适宜的学习动机,帮助树立学好英语的自信,培养克服困难的学习意志,才能大大激发学生英语学习的动力,挖掘英语学习的潜能,这样才能改善中职英语教学现状,提高学生综合素质,提高英语教学质量。

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