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挑战自我激战22届威盛中国芯计算机表演赛分决赛

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  进入5月,由威盛电子独家赞助并承办的第22届中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛(以下简称“表演赛”)开始进入分赛区决赛阶段。截至目前,山西、湖南、天津等多个赛区的决赛已经结束,其它赛区决赛也将陆续展开,二十多个分赛区在5至6月的时间里,将决出300余名获胜者,参加将于8月在北京举行的全国总决赛。


  分赛区决赛的选手合影


  表演赛是由工业和信息化部、卫计委、全国妇联、中国科协、中国优生优育协会、中国关心下一代工作委员会、中国残疾人联合会、中国儿童少年基金会联合主办的全国大型公益赛事,旨在开发孩子的创新性思维,激发孩子的学习兴趣,从1989年第一届至今二十多年的时间里,表演赛通过不断摸索、改进、创新,已发展成为同领域内坚持时间最长、规模最大、普及面最广、科技含量最高、公益性最强的儿童青少年信息化普及教育品牌活动。  


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  本届表演赛延续往届赛事中网络基础赛、多媒体制作赛和选拔精英人才的高端赛三大主体内容。不过,与往年不同的是,今年网络基础赛中的初级应用赛项目在原有基础上又新增了与各学科相结合的内容,将教材知识同步引入表演赛,进一步丰富了表演赛内容。这一创新,不仅加强了表演赛与学科知识的互动,提升了比赛的趣味性,更让学生在比赛中可以学到更多知识。除此之外,今年的多媒体制作赛和高端赛也有新的亮点呈现。其中,为了使选手拥有更多完善自己作品的机会,进一步提升作品质量,今年的多媒体制作赛允许选手对晋级到全国总决赛的作品进行进一步地修改和完善。而对于难度较高的高端赛项目,表演赛全国组委会还专门邀请了全国知名专家对作品给予专业指导,帮助参赛选手突破难关,以最好的作品面对挑战。


  比赛现场


  表演赛开展多年来,其在开阔青少年视野、提升青少年信息化素养、促进青少年学习IT技术等等方面的作用被实践反复验证,因此,一直受到各地相关教育机构和社会团体的认可和大力支持。当然,表演赛的顺利开展也与各赛区自身的努力分不开,今年各赛区又根据当地的区域特征,因地制宜地采取了“实地送教”、“特教专场”、“多地比赛”等一系列相关举措,推动着各地赛事的进一步深入开展。而特别值得注意的是,作为一个相对偏远的少数民族地区,今年新疆赛区还首次实现了表演赛的全疆覆盖。


  我们知道,新疆地域辽阔,给组织比赛以及赛前教师培训带来了巨大的“空间阻碍”,基于此,有人建议采用远程培训。但是,新疆组委会考虑到双语教学地区的语言沟通问题以及“远程培训”不能很好的鼓励老师、同学参赛的局限性,决定再难也要进行“实地送教”。


  而支撑这个决定的是这样一组惊人的数据:从4月10日至5月16日,表演赛新疆组委会驾车从乌鲁木齐出发,途径了吐鲁番、库尔勒、拜城等16个地州,历时40多天,行程6000多公里,组织了20多场系统的教师培训,为表演赛的顺利开展打下坚实基础。


  据闻,组委会的这次培训取得了良好的效果,参加培训的老师们大都表达了强烈的参赛欲望。“像乌鲁木齐101中学的陈柏年老师,刚参加完培训就主动找到相关负责人要求带队参加比赛。”新疆分赛区组委会负责人张丽君介绍。


  另外,组委会人员还透露:在培训的途中,他们还接到了一些老师主动要求“送教上门”的电话、邮件,让组委会以及送教老师们备受鼓舞。


  如果说老师们积极响应的态度是因为他们在培训和参赛的过程中体会到了表演赛对于推进信息化教育的意义所在,那么选手们的参赛热情则很好的佐证了赛事本事所具有的强大吸引力。在上海赛场,记者看到正在专心做题的选手中,有个男孩的右手缠着纱布。“我叫王子杰,今年三年级了,我的手前两天不小心骨折了,但是我不想错过这场我已经准备了很久的比赛。”


  在无锡赛场上,顾天任小朋友再次出战,作为第21届表演赛全国总决赛小学高年级组网络基础赛一等奖的获奖选手,今年开始步入中学的他,又参加了江苏赛区初中组的比赛。


  而已连续参加六届,现在已经为高中生的杨晓博也再次出现在山西赛场上,他说“表演赛让我不断钻研新的互联网信息技术,就像给我定了目标,催着我不断进步,而且通过表演赛我交了很多新朋友。”据闻:现在还是学生的杨晓博,与几个同是表演赛选手的同学已经搭建了属于自己的网站。


  从报名、初赛、复赛到分赛区决赛,对于每一个参赛人员,不管是老师、家长、还是学生来说,都是一种特殊的经历,付出了努力,更收获了精彩。  


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  正在比赛的小选手  


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  分赛区决赛颁奖现场


  紧随时代发展,每年的计算机表演赛从内容到形式都会进行不断的创新和完善,坚持以更新的比赛内容、多样化的比赛形式为青少年提供一个展示计算机水平的舞台。第22届的表演赛再一次从时间、地域两个维度扩大了比赛的覆盖面。表演赛组委会表示:我们会最大程度的完善、普及表演赛,不断提高表演赛的创新性、科技性、趣味性,以吸引更多的儿童青少年参与到赛事中来,以此激励他们不断探索、进步,进而真正推动中国信息化教育的发展,为中国高新科技的未来做好人才储备工作。

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