1. 首页
  2. 资讯

考拉超课的互联网商务化思维:引领教育服务创新趋势

  随着近年中国经济的不断发展和转型,教育服务市场呈现出不断增长的趋势,在整个服务行业的比重也越来越高。这一方面缘故继承了传统望子成龙教育理念的家庭在经济宽裕条件下获得更多教育投入,同样也是因为当前经济社会对于极度稀缺创新人才的社会需求,从而各方各面都对教育服务市场进行了投资。

  在教育服务需求如此强劲的背景下,教育科技的创新也必然是一个不可避免的社会课题。早在互联网教育在线模式酝酿之初,教育服务商务化的特征就渐趋明显。与传统国家统一的在校教育不同,在线教育能够实现不走出家门就能享受到优质教学服务,而且价格实惠、方便快捷。当然,在线教育也有很大的弊端,毕竟它的效率无法有效监控。而移动互联网时代的带来,将有望解决在校教育与在线教育各自的短板,达到一种更为理性的优势互补结合方式。

  简单地说,就是教育O2O的模式。在中国,截止当前有超过5亿部智能手机,也就是说在中国每不到3个人中就有一个在使用智能手机,这远远超过了PC或平板的总和。在这样的时代背景下,教育如果仅仅还是依托传统互联网做出转型,已不足以贴近生活的现状,乃至无从改变教育的现状。

  基于此,不论是中国政府是否不遗余力支持创新、鼓励创新,还是企业自身是否考虑未来长远发展,都将在当前现实需求下做出改变。在教育科技行业,教育O2O实现教学服务商务化都是势在必行。

  教育并非一成不变,政策支持教育科技创新

  对于创新人才的极大社会需求,以及个人长远的发展需要,教育成为每个人生活的必然经历。然而在人才输出的道路上,我们都还要走很长的一段路程。这缘故于经济社会的发展,将越来越要求高效、便携的生活方式,生活节奏会快的好像更难能附加,如果教育方式不做出适应,那么人才的培养就无从说起。

  所以教育科技创新变得很重要。在政府方面,一方面鼓励传统校园机构做好教育内容建设;另一方面,也加大投入,政策或资金支持教育科技企业做出创新,帮助传统教育机构转型升级适应需求,考拉超课就是这样一个例子。在政策利好的情况下,考拉超课通过整合线上、线下的优质教学资源,疏通文教脉络,寄望于通过考拉超级课堂三大事业群(考拉社区课堂、考拉移动课堂、考拉网络课堂)将“校园教育+在线教育+智能社区”进行资源互补,打造全新教育生态。

  当然,任重也就因道远,考拉超课的构想着力于K12教育辅导领域,充其量还只是教育O2O垂直细分市场的一小部分,要想做大做强,难度不小,竞争很大。单就业内业务交叉重叠的竞争对手就有跟谁学、传课网、趣普优学、新东方在线、微课网、yy教育等。

  中国学前教育投入五年增加近五倍,互联网商务化是必然之路

  从教育部披露的相关数据显示,2008年学前教育财政共拨出133亿元,而到了2012年即已增至748亿元,年均增幅49%,增长超过5倍。在庞大的人口基数下,截止到2013年4月全国在园幼儿已近3000万。针对这样一个宏大的市场,又深处互联网转型变化中的时代,教育企业如果不能适应,很难说不被淘汰。

  因此,教育如果依然拘泥传统,封闭在相对独立保守的王国里,不展开、不透明,势必不能持续。而何况快速发展的时代导致个人时间那么紧迫,这就要求教育机构能够公开透明,乃至如同商品,需要充分展示自身的性价比,以供“消费者”选择。

  教育服务形成互联网商务化这成为势所必然,这缘故互联网商务的思维已融入生活,成为密不可分的部分,教育方面也难免不被同化。考拉超课推出的“壹家教APP”的教育O2O服务模式正是这样一个例子,它将通过把教育机构及老师个体提供的教育服务包装成一种“商品”,然后在平台上进行展示,价格自主设置,最终由市场来裁定,服务则可以选择线上或线下或线上线下相结合的方式来完成。这完全打破了传统在校学习乃至在线网络教学的概念,已经完成了将教育服务纳进我们时下最贴切的’淘宝’时代的过程。

  当然,我们知道教育还是很严肃的事情。任何形式上的创新只是为了适合时代,以备教育能够提供便捷服务,而教育本身依然还是扮演当下时代的文化传承者角色,教学内容马虎不得。正如我们改善了生活中应用的工具,如锅碗瓢盆,而吃饭要求的营养则需要将农作物进行改善。

发表评论

登录后才能评论